6月20日（火）
12÷3という計算を、手元にあるフェルトボールで表すという内容で、各班の解答が4つのフェルトボールを3グループに分けた班と、3つのフェルトボールを4グループに分けた班が出ました。一つの式でも解釈が違えば分け方も変わってくるのですね。
また、「AはBに比べて何倍の大きさですか。」「BはAに比べて何倍の大きさですか。」という問題を、「基準」はどちらかを意識して考えてもらいました。一つの問題の文章を主語はどこか、述語は何になるかを考え、基準になるものから何を答えなければいけないか、それを答えるためにはどんな計算をしなければいけないのか。割合の単元は苦手とする生徒も多く、「どちらかからどちらかを割る」という様に、計算を感覚的にしていました。文章を国語として理解し、深く意味がわかることで、算数の式を考えることが出来ることが分かりました。